PROPOSITIONS DU CREO
Rôle de la Région en matière d’aide à l’enseignement de l’occitan dans le service public

L’enseignement de l’occitan langue régionale dans le service public d’éducation est de la compétence de l’Education Nationale, de l’Etat, en ce qui concerne son organisation, son fonctionnement, ses contenus, sa localisation, son évaluation, la formation et la nomination des enseignants.
La Région, collectivité territoriale, est le partenaire privilégié de l’Etat en matière d’aide au développement.
A ce titre, elle a vocation à mettre en place des actions dont certaines peuvent être innovantes.
Ces actions participent au développement de l’enseignement dans la mesure où elles rendent la langue visible en l’inscrivant dans la vie publique, suscitent un intérêt de connaissance, interviennent dans l’efficacité professionnelle. Elles recouvrent trois grands domaines : l’information, la formation, la visibilité.

INFORMATION:
. sur l’enseignement de l’occitan : son organisation, sa localisation, son fonctionnement 
. en direction des familles : réalisation d’un document informatif grand public
- diffusion du document : écoles, collèges, lycées, en relation avec l’Inspection Académique
. pour le développement du bilinguisme, réalisation d’un document particulier, incitatif
- diffusion auprès des parents (maternités, crèches)
. spot publicitaire TV, mettant l’accent sur l’intérêt linguistique et culturel de l’enseignement
	- diffusion par France 3, avec les actualités régionales, au moment des périodes d’orientation scolaire
. document vidéo plus complet, à l’usage des associations culturelles (CREO, IEO, MARPOC, CIRDOC …)
 pour soutenir leur travail d’information

FORMATION :
. matériel pédagogique
	- renforcement de la collaboration avec le CRDP pour la production de matériel pédagogique
- fournir aux classes le matériel existant produit par le CRDP
. financement de voyages d’étude pour les enseignants, destinés à renforcer leur connaissance du fonctionnement de l’enseignement bilingue (Bretagne, Pays basque, Alsace, Val d’Aran, Vallées occitanes du Piémont …)
. stages de formation à la langue pour les personnels hospitaliers (maisons de retraite …), les personnels du tourisme, les acteurs culturels

VISIBILITE :
. domaine public
	- signalitique bilingue : voies publiques, chemins de randonnée, lieux …
	- parcours fléchés bilingues (route du vin, des huîtres, Canal du Midi, châteaux cathares …) 
	- articles en oc dans les publications de la Région sur sujets variés et pas spécialement occitans
. domaine culturel
	- dans le souci d’affirmer l’identité culturelle occitane de la Région, proposer aux partenaires culturels (organisateurs de festivals, expositions, ou autres) d’inclure une dimension occitane ; ex. : dans les lieux historiques, visites possibles en oc, doc d’information bilingues ; telle abbaye du XIIIe reconstituant un jardin médiéval devrait nommer les plantes, en plus du latin et du français, en occitan qui était la langue des moines à l’époque (noms d’ailleurs couramment employés aujourd’hui ) …
	- offrir aux visiteurs et invités officiels (colloques, échanges d’étudiants …) des ouvrages pédagogiques et culturels (cf. Formation) témoignant de l’intérêt que la Région prend à l’enseignement de l’occitan
. domaine économique
	- encourager/susciter l’étiquetage des produits, leur dénomination (vin, huile, miel, poisson …), leur publicité en occitan.
	
Ces actions nécessitent la création d’un service d’information capable de répondre aux demandes (quel nom occitan pour une entreprise de produits régionaux ?, comment écrire telle information sur un panneau publicitaire ? quelle référence culturelle pour tel produit ? …), de faire des propositions, de concevoir des projets.

Favoriser le développement de l’enseignement de l’occitan et la visibilité de la langue et de la culture d’oc, c’est
affirmer le caractère propre de la Région, aider l’intégration des nouveaux arrivants et donner au tourisme une dimension supplémentaire.
COMPTE-RENDU D’ENTRETIEN CREO-REGION

Le 2 février 2004, à l’Hôtel de Région, le CREO de l’Académie de Montpellier (représenté par Miquèla Stenta, Carine Maury, Francis Escudier) a été reçu par Claude Pradeilles, chargé de mission pour la langue et la culture occitanes. L’entretien devait porter sur les projets de la Région en matière d’aide à l’enseignement de la culture et de la langue occitanes dans le service public d’éducation et sur les propositions du CREO dans ce domaine.

QUESTION DE L’INSTITUTION :
C.Pradeilles précise l’intention de la Région de demander l’intégration dans le projet de loi organique d’un article instaurant une compétence des Régions pour la mise en œuvre d’une politique linguistique régionale, avec schéma prévisionnel de développement de l’enseignement respectant le bilinguisme. Cette politique serait axée sur la répartition des sites d’enseignement, l’aide pratique à leur mise en place et leur développement, l’achat de matériel pédagogique. Elle serait organisée dans le cadre d’un contrat de plan.
Le CREO souligne l’intérêt d’une telle initiative et se déclare satisfait de voir que l’Etat garderait la compétence concernant l’organisation, le fonctionnement, les contenus, la localisation, l’évaluation de l’enseignement, la formation et la nomination des enseignants, la Région étant alors un partenaire privilégié en matière d’aide au développement.
A ce titre, elle a vocation à mettre en place des actions dont certaines peuvent être innovantes.
Ces actions participent au développement de l’enseignement dans la mesure où elles rendent la langue visible en l’inscrivant dans la vie publique, suscitent un intérêt de connaissance, interviennent dans l’efficacité professionnelle. Elles recouvrent trois grands domaines : l’information, la formation, la visibilité.

QUESTION DE L’INFORMATION:
C.Pradeilles souscrit aux propositions suivantes du CREO :
. sur l’enseignement de l’occitan : 
 	- réalisation d’un document informatif grand public, en direction des familles, incluant l’intérêt de cet enseignement, son organisation institutionnelle, sa localisation, son fonctionnement
- diffusion du document : écoles, collèges, lycées, en relation avec les Inspections Académiques en direction des établissements scolaires ; par la voie du journal Horizons Sud pour le grand public.
Le CREO peut se charger du contenu, la Région de la réalisation.
. pour le développement du bilinguisme :
-  réalisation d’un document particulier, incitatif
- diffusion auprès des parents (maternités, crèches), puisque l’enseignement bilingue occitan-français commence en maternelle
. spot publicitaire TV, mettant l’accent sur l’intérêt linguistique et culturel d’apprendre l’occitan :
	- diffusion par France 3, avec les actualités régionales, au moment des périodes d’orientation scolaire
. document vidéo plus complet, à l’usage des associations culturelles (CREO, IEO, MARPOC, CIRDOC …) pour soutenir leur travail d’information auprès de l’opinion.
Pour tous ces documents, le CREO, regroupant des professionnels de l’enseignement de l’occitan, propose son aide à la Région pour l’élaboration des contenus.

QUESTION DE LA FORMATION :
C.Pradeilles reçoit avec intérêt les propositions suivantes :
. matériel pédagogique
- renforcement de la collaboration avec le CRDP pour la production de matériel pédagogique.
La Région est prête à aider cette production, dans le respect des limites qui lui sont fixées ; elle regrette que le CRDP ne soit pas assez ambitieux.
- fournir aux classes le matériel existant produit par le CRDP.
La Région a l’intention de participer à l’édition du second tome du manuel Òc-Ben ! récemment édité par le CRDP de Bordeaux et valable pour l’ensemble de la langue occitane. Le CREO salue cette initiative.
. financement de voyages d’étude pour les enseignants, destinés à renforcer leur connaissance du fonctionnement de l’enseignement bilingue (Bretagne, Pays basque, Alsace, Val d’Aran, Vallées occitanes du Piémont …).
C.Pradeilles précise que la Région ne peut monter ce type de projet mais peut s’associer à la réalisation. Dans ce cas, il semble que l’IUFM pourrait en être l’initiateur.
. stages de formation à la langue pour les personnels hospitaliers (maisons de retraite …), les personnels du tourisme (accueil, visites, accompagnement …), les acteurs culturels, les personnels politiques (relation avec la Catalogne particulièrement).

QUESTION DE LA VISIBILITE :
Cette question est liée à l’enseignement, car elle en soustend l’intérêt : on n’a envie d’apprendre une langue que lorsqu’elle apparaît dans la vie publique ; la socialisation de la langue se nourrit de son enseignement et vice-versa.
. domaine public
	- signalitique bilingue : voies publiques, chemins de randonnée, lieux …
	- parcours fléchés bilingues (route du vin, des huîtres, Canal du Midi, châteaux cathares …) 
	- articles en occitan dans les publications d’information et de promotion de la Région sur des sujets variés, généraux et pas spécialement « occitans »
. domaine culturel
	- dans le souci d’affirmer l’identité culturelle occitane de la Région, proposer aux partenaires culturels (organisateurs de festivals, expositions, ou autres) d’inclure dans leurs manifestations une dimension occitane ; ex. : dans les lieux historiques, visites possibles en occitan, documents d’information bilingues ; telle abbaye du XIIIe reconstituant un jardin médiéval devrait nommer les plantes, en plus du latin et du français, en occitan qui était la langue des moines à l’époque (noms d’ailleurs couramment employés aujourd’hui ) …
- offrir aux visiteurs et invités officiels (colloques, échanges d’étudiants …) des ouvrages pédagogiques et culturels (cf. Formation) témoignant de l’intérêt que la Région prend à sa propre dimension occitane.
.  domaine économique
	- encourager/susciter l’étiquetage des produits, leur dénomination (vin, huile, miel, poisson …), leur publicité en occitan ; pour cela, faire des propositions aux producteurs.
	
Ces actions nécessitent la création d’un service d’information capable de répondre aux demandes (quel nom occitan pour une entreprise de produits régionaux ?, comment écrire telle information sur un panneau publicitaire ? quelle référence culturelle pour tel produit ? …), de faire des propositions, de concevoir des projets.
C.Pradeilles précise que la création d’un service d’information, remplissant et amplifiant le rôle de l’ancien Servici de la lenga, est en cours, avec notamment le recrutement de deux animateurs installés au CIRDOC.

Le CREO est persuadé que favoriser le développement de l’enseignement de l’occitan et la visibilité de la langue et de la culture d’oc, c’est affirmer le caractère propre de la Région, aider l’intégration des nouveaux arrivants et donner au tourisme une dimension supplémentaire.
Mais ce vaste projet de réappropriation par la Région de sa personnalité occitane trouvera sa pleine mesure en relation avec les autres Régions de langue et culture occitanes. C’est dans ce sens que le CREO souscrit totalement à l’idée avancée aux Premières Assises des Langues de France, le 4 octobre 2003, à Paris, sous l’égide de monsieur le Minsitre de la Culture et de la Communication, idée que la Région Languedoc-Roussillon se propose de promouvoir : construire une entente interrégionale de soutien au développement de la langue et de la culture occitanes.

Compte-rendu d’entretien établi par Miquèla Stenta, présidente du CREO